Creatieve Activiteiten en Onderwijsstrategieën in de Plastische Opvoeding

De plastische opvoeding speelt een cruciale rol in de ontwikkeling van kinderen, zowel op het gebied van kunst als op het gebied van psychomotorische vaardigheden. In de lessen plastische opvoeding worden kinderen aangemoedigd om creatief te werken, hun fantasie te ontwikkelen en hun eigen visuele taal te ontdekken. De lesmethode is gebaseerd op het werken met materialen, technieken en beeldaspecten, waardoor kinderen leren om hun omgeving te waarnemen en daarop te reageren. In dit artikel worden verschillende creatieve activiteiten, didactische strategieën en onderwijspraktijken besproken, gebaseerd op de informatie uit de bronnen.

Creatieve Activiteiten en Didactische Strategieën

De plastische opvoeding richt zich op het ontwikkelen van kunstzinnige vaardigheden bij kinderen. In de lessen worden verschillende technieken geïntroduceerd, waaronder kleurpotloodtechnieken, schilderen, collage maken, en het werken met verschillende materialen. In de bronnen wordt aangegeven dat het belangrijk is om kinderen te laten werken met realistische afbeeldingen en te laten oefenen met het maken van beeldende kunstwerken. Daarnaast wordt benadruid dat het belangrijk is om kinderen te leren werken met beeldaspecten zoals licht, kleur, ruimte en vorm.

Een van de belangrijkste activiteiten is het maken van een titelblad dat de persoonlijke mythologie van het kind weergeeft. Hierbij wordt aangegeven dat het kind zijn of haar naam en groep moet vermelden, maar tegelijkertijd moet laten zien hoe het de wereld ervaart. De activiteit beperkt zich niet tot het tekenen van een bepaalde afbeelding, maar richt zich op het leren van visuele taal en het ontwikkelen van een persoonlijke stijl.

Lesmethode en Onderwijsstrategieën

De lesmethode in de plastische opvoeding is gericht op het werken met een thematisch leerplan. Hierbij wordt aangegeven dat elk trimester een specifiek thema wordt gegeven, wat helpt bij het organiseren van de lessen. Bijvoorbeeld, in het tweede trimester kan het thema “arbeid, rust en vrije tijd” worden gekozen. Dit helpt bij het ontwikkelen van een gestructureerde aanpak van de lessen.

De lessen worden vaak georganiseerd via stappenplannen, waarin de leraar de stappen van de opdracht uitlegt en de leerlingen hierin helpt. Hierbij wordt benadruid dat het belangrijk is om gerichte bevraging te houden, zodat de leerlingen hun mening kunnen geven over kunst en hun ervaringen met creatieve activiteiten.

Evaluatie en Beoordeling

Bij de evaluatie van de plastische opvoeding wordt aangegeven dat het belangrijk is om zowel kennis als vaardigheden te beoordelen. De leerling moet kunnen tonen dat hij of zij weet wat beeldaspecten zijn en hoe deze kunnen worden toegepast in eigen kunstwerken. Daarnaast wordt benadruid dat het belangrijk is om ook de houding van de leerling te beoordelen, zoals inzet, zelfredzaamheid en sociaal gedrag.

In de bronnen wordt ook aangegeven dat de evaluatie op verschillende manieren kan plaatsvinden, zoals zelfevaluatie, peer-evaluatie en leraarsevaluatie. Hierbij wordt benadruid dat de leerling moet leren om zijn of haar werk te beoordelen en te reflecteren op de manier waarop hij of zij heeft gewerkt.

Creatieve Projecten en Inspiratie

De bronnen bevatten ook veel creatieve projecten en inspiratievoorbeelden. Bijvoorbeeld, er zijn projecten waarbij kinderen een postzegelserie maken, een collage maken op basis van een bepaalde stijl, of een zelfgemaakte schilderij maken. Daarnaast worden er ook projecten besproken waarin kinderen kunnen werken met verschillende materialen, zoals waterverf, kleurpotloden, en papier.

In een van de bronnen wordt aangegeven dat er veel inspiratie te vinden is in de kunstwerken van beroemde kunstenaars zoals Roy Lichtenstein, Richard Hamilton, en Jan van Eyck. Dit helpt bij het leren van kunstgeschiedenis en het ontwikkelen van een persoonlijke stijl.

Belangrijke Onderwerpen en Technieken

In de plastische opvoeding worden verschillende onderwerpen behandeld, waaronder het werken met beeldaspecten, het leren van technieken, en het ontwikkelen van een persoonlijke stijl. In de bronnen wordt aangegeven dat de leerling moet leren om met materialen en technieken te werken, zoals kleurpotloden, aquarel, en gouache. Daarnaast wordt ook aangegeven dat het belangrijk is om te leren werken met licht, kleur, ruimte, en vorm.

De technieken die worden geïntroduceerd, variëren van eenvoudige kleurpotloodtechnieken tot complexe schilderijen en collage’s. De leerling moet leren om met verschillende materialen te werken en te leren hoe deze kunnen worden gecombineerd om een kunstwerk te maken.

Onderwijsstrategieën en Didactische Aandachtspunten

In de bronnen wordt aangegeven dat het belangrijk is om bij het opstellen van opdrachten aandacht te besteden aan de positieve en negatieve aspecten. Hierbij wordt aangegeven dat het belangrijk is om veel formaten en materialen te gebruiken, maar ook om te werken met beperkte materialen. Daarnaast wordt aangegeven dat het belangrijk is om te werken met verschillende ondergronden en ruimtelijke werken.

De bronnen bevatten ook aandachtspunten voor het opstellen van opdrachten, zoals het werken met beeldaspecten, het leren van technieken, en het ontwikkelen van een persoonlijke stijl. Hierbij wordt aangegeven dat het belangrijk is om de leerling te leren om te denken over de keuzes die hij of zij maakt in het werken met materialen en technieken.

Conclusie

De plastische opvoeding is een belangrijk onderdeel van het onderwijs, waarin kinderen worden aangemoedigd om creatief te werken, hun fantasie te ontwikkelen, en hun eigen visuele taal te ontdekken. De lessen zijn gericht op het werken met materialen, technieken, en beeldaspecten, waardoor kinderen leren om hun omgeving te waarnemen en daarop te reageren. De lesmethode is gebaseerd op een thematisch leerplan, waarin elk trimester een specifiek thema wordt gegeven. De evaluatie van de lessen is gericht op zowel kennis als vaardigheden, en de leerling moet leren om zijn of haar werk te beoordelen en te reflecteren op de manier waarop hij of zij heeft gewerkt. De creatieve projecten en inspiratievoorbeelden helpen bij het ontwikkelen van een persoonlijke stijl en het leren van kunstgeschiedenis.

Bronnen

1. Creatieve Activiteiten voor Plastische Opvoeding
2. Presentatie over Plastische Opvoeding
3. Digitaal leerpad plastische opvoeding
4. Plastische Opvoeding Secundair
5. Esthetica, muzikale en plastische opvoeding
6. Lesidee voor de lessen plastische opvoeding
7. Theorie in klas 2
8. Ontwerp je eigen kever
9. Leerkracht plastische opvoeding
10. Plastische Opvoeding
11. Plastische Opvoeding 1p