Film over een vader met autisme en het opvoeden van zijn dochter
juli 6, 2025
De lichamelijke opvoeding speelt een centrale rol in het ontwikkelen van kinderen, zowel fysiek als sociaal. In het kader van de lichamelijke opvoeding worden vaardigheden aangeleerd, maar ook het bewustzijn van het lichaam en het verantwoord omgaan met beweging en sport zijn belangrijke onderdelen. In dit artikel worden praktische inzichten en aanpakken vanuit de lichamelijke opvoeding besproken, gebaseerd op de inhoud van de bronnen die beschikbaar zijn.
Praktijkgerichte benaderingen in de lichamelijke opvoeding
De lichamelijke opvoeding is niet alleen gericht op het leren van sportieve vaardigheden, maar ook op het ontwikkelen van een positieve houding ten aanzien van beweging en gezondheid. In meerdere artikelen van LO Magazine wordt benadrukt dat bewegingsonderwijs doelgericht moet zijn en aansluit bij de behoeften van de leerlingen. Bijvoorbeeld, in het artikel “Beter leren bewegen” uit LO Magazine 7 wordt aangegeven dat er steeds meer nadruk is op een ecologische benadering, waarbij het lichaam en de omgeving in evenwicht zijn. Dit houdt in dat leerlingen leren om te leren zonder fouten, met een externe focus en een aanpak die rekening houdt met de omgeving.
In de praktijk is het belangrijk dat docenten een duidelijke visie hebben op wat ze willen bereiken met hun lessen. In LO Magazine 5 wordt aangegeven dat de visie en doelstellingen van lichamelijke opvoeding centraal staan. Er wordt gewerkt aan gezondheid, fitheid, persoonsvorming en identiteitsontwikkeling, socialisatie en het verbeteren van bewegingshandelingsbekwaamheid. Dit betekent dat leerlingen niet alleen lichamelijk worden beoogd, maar ook emotioneel en sociaal.
Sociaal-emotionele ontwikkeling en bewegingsonderwijs
Een belangrijk aspect van de lichamelijke opvoeding is de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. In meerdere artikelen wordt aangegeven dat bewegingsonderwijs ook kan bijdragen aan burgerschapsontwikkeling. In het artikel “Beter leren bewegen” uit LO Magazine 7 wordt benadrukt dat bewegen hand in hand gaat met samen bewegen en betrokken zijn. Docenten spelen hierin een rol door de verbinding met burgerschap te leggen.
In LO Magazine 3 wordt ook gesproken over het creëren van een pedagogisch klimaat. Dit is essentieel voor het ontwikkelen van een positieve houding ten aanzien van beweging en sport. Docenten moeten luisteren naar leerlingen, samen reflecteren en leerlingen betrekken bij het vormgeven van beweegactiviteiten. Hierdoor ontstaat er een betrokkenheid en een positieve houding ten aanzien van beweging.
Praktische aanpakken en didactiek
In de praktijk is het belangrijk om een duidelijke didactiek aan te houden. In LO Magazine 7 wordt aangegeven dat er verschillende theorieën en inzichten over motorisch leren zijn, waaronder de constraints-led benadering. Hierbij wordt rekening gehouden met de handelingsmogelijkheden die de omgeving biedt. Docenten moeten hierin hun leerlingen op aanpassen en hen helpen om hun vaardigheden te ontwikkelen.
In LO Magazine 3 wordt ook gesproken over het gebruik van verschillende benaderingen, zoals de ecologische benadering. Deze benadering leidt tot foutloos leren, waarbij leerlingen leren zonder fouten, met een externe focus en een aanpak die rekening houdt met de omgeving. Dit is belangrijk voor het ontwikkelen van een positieve houding ten aanzien van beweging.
Inclusie en diversiteit in de lichamelijke opvoeding
Inclusie en diversiteit zijn belangrijke onderwerpen in de lichamelijke opvoeding. In LO Magazine 3 wordt benadrukt dat bewegingsonderwijs, buitenspelen en beweegactiviteiten in en rondom de school natuurlijke en doelgerichte manieren zijn om aan burgerschapsdoelen te werken. Docenten moeten rekening houden met de verschillen tussen leerlingen en hen op een manier helpen die passend is voor hun behoeften.
In LO Magazine 2 wordt ook gesproken over het omgaan met diversiteit. Er wordt aangegeven dat diversiteit een pluriform begrip is en dat er op verschillende manieren mee omgegaan moet worden. Docenten moeten rekening houden met culturele en genderdiversiteit en deze in de lespraktijk meenemen. Dit is belangrijk voor het ontwikkelen van een positieve houding ten aanzien van beweging en sport.
Samenwerking met ouders en andere partners
In de lichamelijke opvoeding is samenwerking met ouders en andere partners belangrijk. In LO Magazine 8 wordt gesproken over het in gesprek gaan met partners. Docenten moeten hierin rekening houden met de verschillen tussen leerlingen en hen op een manier helpen die passend is voor hun behoeften. Hierbij is het belangrijk om een betrokkenheid op te bouwen en een positieve houding ten aanzien van beweging en sport te bevorderen.
In LO Magazine 3 wordt ook gesproken over het samenwerken met andere partners, zoals sportverenigingen en gemeenten. Docenten moeten hierin rekening houden met de verschillen tussen leerlingen en hen op een manier helpen die passend is voor hun behoeften. Hierbij is het belangrijk om een betrokkenheid op te bouwen en een positieve houding ten aanzijde van beweging en sport te bevorderen.
Conclusie
De lichamelijke opvoeding speelt een centrale rol in het ontwikkelen van kinderen, zowel fysiek als sociaal. In dit artikel zijn praktische inzichten en aanpakken vanuit de lichamelijke opvoeding besproken, gebaseerd op de inhoud van de bronnen die beschikbaar zijn. De lichamelijke opvoeding is niet alleen gericht op het leren van sportieve vaardigheden, maar ook op het ontwikkelen van een positieve houding ten aanzien van beweging en gezondheid. In de praktijk is het belangrijk dat docenten een duidelijke visie hebben op wat ze willen bereiken met hun lessen. Ook is het belangrijk dat er rekening wordt gehouden met de verschillen tussen leerlingen en hen op een manier helpen die passend is voor hun behoeften. Samenwerking met ouders en andere partners is belangrijk voor het bevorderen van een positieve houding ten aanzijde van beweging en sport.
Vorige week een nieuwe gevel bij de BSO gekregen. Nieuwe kozijnen, nieuw glas en deur.
