Kinderopvang: Financiering en Vergoedingen voor Ouders
september 7, 2025
Video interactie begeleiding (VIB) en video-hometraining (VHT) zijn methodieken die zich richten op het verbeteren van de interactie tussen ouders en kinderen, en de ontwikkeling van pedagogisch medewerkers in de kinderopvang. Deze methoden maken gebruik van videobeelden om bewustwording te creëren en vaardigheden te ontwikkelen. Dit artikel beschrijft de principes, toepassingen en beschikbare scholing rondom VIB en VHT, specifiek gericht op de context van de kinderopvang en gezinnen met opvoedvragen.
Wat is Video Interactie Begeleiding en -Training?
Video interactie begeleiding en -training zijn hulpverleningsmethoden die inzetten op het versterken van de relatie tussen ouder en kind. De kern van beide methoden is het gebruik van videobeelden van de interactie tussen ouder en kind. Door deze beelden samen te bekijken, kunnen ouders en professionals sensitiever worden voor de signalen van het kind en adequater reageren op de behoeften ervan. Dit leidt tot een beter begrip van het kind en een verbetering van de opvoedingsvaardigheden.
Video-hometraining wordt vaak ingezet in gezinnen met jonge kinderen voor korte begeleidingstrajecten, gericht op opvoedingsvragen en lichte opvoedingsondersteuning. Het kan echter ook worden toegepast in gezinnen met oudere kinderen bij lichte opvoedingsvragen. De methodiek richt zich op het verbeteren en/of herstellen van het contact tussen ouder(s) en hun kind.
Doelstellingen en Werkwijze van VHT
Het primaire doel van VHT is het ondersteunen en/of herstellen van het contact tussen ouders en hun kind. Dit wordt bereikt door ouders aan de hand van videobeelden sensitiever te maken voor de signalen van het kind. Door dit verhoogde bewustzijn begrijpen ouders hun kind beter en kunnen ze adequater reageren, wat resulteert in verbeterde opvoedingsvaardigheden. De beelden zijn met name helpend bij deze doelgroep en hebben een directe positieve invloed op de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind.
Bij VHT staat de gehechtheid centraal, met name in situaties van biologisch ouderschap. De basiscommunicatie wordt gecombineerd met de bouwstenen van gehechtheid, wat leidt tot meer bewustwording bij zowel ouders als professionals. Dit kan bewustwording betreffen van het eigen handelen, maar ook van de gevolgen van de geschiedenis van het kind of de eigen hechtingsgeschiedenis. Door gedrag te herkennen dat ten grondslag ligt aan een moeilijke hechting of trauma, kunnen ouders en professionals hun eigen gedrag beter afstemmen op de behoeften van het kind.
Toepassingen van VHT in Verschillende Leeftijden en Hulpvragen
VHT kan worden aangeboden aan gezinnen met kinderen in alle leeftijden en bij een breed scala aan hulpvragen. Er bestaan specifieke uitgaven en handleidingen voor verschillende leeftijdsgroepen, waaronder kwetsbare baby’s, jonge kinderen (0-4 jaar) en kinderen in de basisschoolleeftijd.
Er zijn verschillende publicaties beschikbaar die de methodiek verder uitdiepen, zoals "Baby’s in Beeld", "Handleiding kortdurende video-hometraining in gezinnen met jonge kinderen" en "Handleiding video-hometraining in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd". Een DVD, "Rondom de geboorte", biedt informatie over normale gezonde ontwikkeling aan ouders en ter preventie van problemen.
Video Interactie Praktijkleren (VIP) in de Kinderopvang
Video Interactie Praktijkleren (VIP) draagt bij aan het creëren van een veilig pedagogisch klimaat en een open leercultuur binnen de kinderopvangorganisatie. Pedagogisch coaches en pedagogisch medewerkers reflecteren samen op situaties door middel van VIP. Dit helpt pedagogisch medewerkers inzicht te krijgen in hun dagelijkse handelen en maakt effectieve pedagogische coaching mogelijk.
VIP stelt pedagogisch medewerkers in staat om de vooruitgang in hun handelen te visualiseren en te evalueren. De pedagogisch coach begeleidt de medewerker aan de hand van praktische handvatten en informatie, waardoor een coachvraag makkelijker geformuleerd kan worden.
Scholing en Opleidingen voor Pedagogisch Medewerkers
Er zijn diverse opleidingsmogelijkheden voor pedagogisch medewerkers die hun interactievaardigheden willen versterken. De training "Oog voor Interactie" richt zich op het ontwikkelen van taal- en interactievaardigheden in contact met kinderen. Tijdens deze training wordt veel gewerkt met filmbeelden van zichzelf en anderen om het "oog voor interactie" te ontwikkelen. Onderzoek toont aan dat feedback met behulp van videofragmenten het beste leerresultaat oplevert. Na succesvolle afronding van de training ontvangen deelnemers een certificaat "Oog voor interactie, taal en interactievaardigheden pedagogisch medewerker".
Voor pedagogisch coaches in de kinderopvang is er een specifieke training VIP. Deze training leert coaches hoe ze VIP kunnen inzetten als middel bij de pedagogische coaching. De groepsgrootte is maximaal vijf deelnemers, en de training kan ook individueel worden ingepland. Het is een in-company training, wat betekent dat de opzet en invulling flexibel zijn en kunnen worden aangepast aan de specifieke behoeften van de organisatie.
Programma en Investering VIP Training voor Pedagogisch Coaches
De VIP training voor pedagogisch coaches bestaat uit individuele coaching en teambijeenkomsten. Het programma omvat vijf individuele sessies waarin de deelnemer met de trainer oefent en reflecteert op de inzet van VIP. Daarnaast omvat de training twee individuele coaching sessies in de praktijk met de trainer. Indien van toepassing wordt er een teambijeenkomst georganiseerd.
De investering voor de training is afhankelijk van het aantal deelnemers:
- 1 Deelnemer: € 3720,-
- 2 Deelnemers: € 4960,-
- 3 Deelnemers: € 6200,-
- 4 Deelnemers: € 7440,-
- 5 Deelnemers: € 8680,-
Deze investering is inclusief materialen. De totale studiebelasting bedraagt 30 uur per deelnemer. Na succesvolle afronding van de training ontvangen deelnemers een bewijs van deelname.
AIT Steunpunten en Kennisdeling
AIT (Amsterdamse Instelling voor Technologie) heeft steunpunten in verschillende werkvelden (kinderopvang, onderwijs, welzijn, zorg en hulpverlening) die veel know-how bezitten over de inzet van VHT/VIB. Deze steunpunten stellen capaciteit van ervaren opleiders beschikbaar om externe opleidingen, bijscholing en implementatiebegeleiding te verzorgen. De AIT-steunpunten investeren en participeren in kwaliteitsborging, werkontwikkeling en onderzoek met betrekking tot de methodieken.
Conclusie
Video interactie begeleiding en -training bieden waardevolle instrumenten voor het verbeteren van de ouder-kind relatie en de professionele ontwikkeling van pedagogisch medewerkers. Door het gebruik van videobeelden wordt bewustwording gecreëerd, vaardigheden ontwikkeld en een positieve invloed uitgeoefend op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. De beschikbare scholing en opleidingsmogelijkheden stellen professionals in staat om deze methodieken effectief in te zetten in hun dagelijkse praktijk.
Vorige week een nieuwe gevel bij de BSO gekregen. Nieuwe kozijnen, nieuw glas en deur.
