Opvoeden doe je zo: Een overzicht van de kernprincipes en aanpakken
juli 9, 2025
In de praktijk van het opvoeden van kinderen met ADHD komen veel ouders en leerkrachten in de problemen met het aanbieden van ongevraagd advies. Dit ongevraagd advies kan leiden tot een verergering van het zelfbeeld van het kind en kan het functioneren van het kind in de klas en thuis negatief beïnvloeden. Het is daarom belangrijk om te begrijpen wat de gevolgen zijn van ongevraagd advies en welke alternatieven beschikbaar zijn om dit te vermijden.
Ongewenst advies en de invloed op het zelfbeeld van kinderen met ADHD
Een van de belangrijkste problemen bij het opvoeden van kinderen met ADHD is het feit dat er vaak ongevraagd advies wordt gegeven, dat het zelfbeeld van het kind kan schaden. Dit ongevraagd advies kan komen van ouders, leerkrachten of andere volwassenen in de omgeving van het kind. Bijvoorbeeld, als een leerkracht zegt: “Zit nou eens stil, je haalt alleen maar onvoldoendes”, kan dit leiden tot een negatief zelfbeeld bij het kind. Dit soort uitspraken kunnen het gevoel van falen versterken en het zelfvertrouwen van het kind ondermijnen.
Manon Mostert-Uijterwijk, klinisch-psycholoog en psychotherapeut, benadrukt dat kinderen met ADHD vaak horen dat ze lastig zijn. Dit draagt niet bij aan hun veilig voelen in de wereld. Het is belangrijk dat ouders en leerkrachten bewust zijn van het feit dat hun woorden invloed kunnen hebben op het zelfbeeld van het kind. Ze moeten proberen positieve feedback te geven en het kind te steunen in plaats van het te beoordelen.
De rol van ouders en leerkrachten bij het geven van advies
De rol van ouders en leerkrachten is cruciaal bij het opvoeden van kinderen met ADHD. Ze moeten weten dat hun advies invloed kan hebben op het gedrag en het zelfbeeld van het kind. Daarom is het belangrijk om een constructieve aanpak te kiezen bij het geven van advies. Dit kan betekenen dat ouders en leerkrachten eerst de situatie goed in beeld brengen en daarna pas advies geven. Het is ook belangrijk om te weten dat het geven van advies alleen moet plaatsvinden wanneer het nodig is en wanneer het kind hierin geholpen kan worden.
Bijvoorbeeld, als een kind met ADHD moeite heeft met het volgen van instructies, kan het geven van advies over het opstellen van een overzicht of het gebruik van tijdsplannen helpen. Echter, als het advies ongevraagd wordt gegeven en het kind hier niet op in staat is, kan dit leiden tot frustratie en onzekerheid.
Alternatieven voor ongevraagd advies
Er zijn verschillende alternatieven voor ongevraagd advies die kunnen helpen bij het opvoeden van kinderen met ADHD. Eén van de belangrijkste alternatieven is het gebruik van een gedragsprogramma, waarbij ouders en leerkrachten leren om te werken met positieve beloningen en het versterken van gewenst gedrag. Dit soort programma’s kunnen helpen bij het verbeteren van het gedrag van het kind en het versterken van het zelfbeeld.
Een ander alternatief is het geven van psycho-educatie aan ouders en leerkrachten. Dit helpt hen om beter te begrijpen wat ADHD is en hoe ze hiermee om kunnen gaan. Door dit soort educatie kunnen ouders en leerkrachten beter omgaan met de uitdagingen die gepaard gaan met het opvoeden van kinderen met ADHD.
De impact van ongevraagd advies op het functioneren van het kind
Ongevraagd advies kan leiden tot een verergering van het functioneren van het kind in de klas en thuis. Dit kan zowel negatief zijn voor het gedrag als voor het zelfbeeld van het kind. Bijvoorbeeld, als een kind vaak ongevraagd advies krijgt over het zich gedragen, kan dit leiden tot een gevoel van onzekerheid en onmacht. Dit kan ook leiden tot een afname van het zelfvertrouwen en een verhoogde kans op depressieve klachten.
Daarnaast kan ongevraagd advies ook leiden tot een verhoogde kans op agressie of andere gedragsproblemen. Dit is vooral het geval bij kinderen met ADHD en een comorbiditeit, zoals een oppositionele-opstandige stoornis (ODD) of een normoverschrijdend-gedragsstoornis (CD). In dergelijke gevallen is het belangrijk om een gedragsprogramma aan te bieden dat gericht is op het verbeteren van het gedrag van het kind.
De rol van de school bij het opvoeden van kinderen met ADHD
De school speelt een cruciale rol bij het opvoeden van kinderen met ADHD. Leerkrachten moeten weten dat hun woorden en gedrag invloed kunnen hebben op het gedrag en het zelfbeeld van het kind. Daarom is het belangrijk dat leerkrachten leren om te werken met positieve beloningen en het versterken van gewenst gedrag. Dit soort programma’s kunnen helpen bij het verbeteren van het gedrag van het kind en het versterken van het zelfbeeld.
Bijvoorbeeld, als een kind met ADHD moeite heeft met het volgen van instructies, kan het geven van positieve feedback helpen bij het versterken van het zelfbeeld van het kind. Daarnaast is het belangrijk dat leerkrachten en ouders samenwerken om een gestructureerde omgeving te creëren die het kind helpt bij het leren en het opvoeden.
De impact van ongevraagd advies op de relatie tussen ouders en kind
Ongevraagd advies kan ook invloed hebben op de relatie tussen ouders en kind. Als ouders vaak ongevraagd advies geven, kan dit leiden tot een afname van de vertrouwensrelatie tussen ouders en kind. Dit kan vooral het geval zijn als het advies niet op het juiste moment wordt gegeven of als het kind het gevoel heeft dat het niet goed genoeg is.
Daarnaast kan ongevraagd advies ook leiden tot een verhoogde kans op conflicten tussen ouders en kind. Dit is vooral het geval bij kinderen met ADHD en een comorbiditeit, zoals een ODD of CD. In dergelijke gevallen is het belangrijk om een gedragsprogramma aan te bieden dat gericht is op het verbeteren van het gedrag van het kind.
Conclusie
Het opvoeden van kinderen met ADHD vereist veel geduld en begrip. Ongevraagd advies kan leiden tot een verergering van het zelfbeeld van het kind en het functioneren in de klas en thuis. Het is daarom belangrijk dat ouders en leerkrachten bewust zijn van het feit dat hun woorden invloed kunnen hebben op het gedrag en het zelfbeeld van het kind. Er zijn verschillende alternatieven voor ongevraagd advies, waaronder het gebruik van gedragsprogramma’s en het geven van psycho-educatie. Door deze alternatieven te gebruiken, kunnen ouders en leerkrachten helpen bij het verbeteren van het gedrag en het zelfbeeld van het kind.
Vorige week een nieuwe gevel bij de BSO gekregen. Nieuwe kozijnen, nieuw glas en deur.
