Mannen als opvoeders: van jager tot beschermender
juli 8, 2025
In het secundair onderwijs speelt lichamelijke opvoeding een cruciale rol in de ontwikkeling van leerlingen. Deze vorming draagt bij aan de fysieke, mentale en sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren. De leerplannen voor het secundair onderwijs vormen de basis voor het opzetten van een gestructureerd en doelgericht onderwijs. In het Vlaamse Gewest (VB) en het Waals Gewest (WB) worden deze leerplannen bepaald door de taalgemeenschappen en zijn gericht op het realiseren van kernvaardigheden en eindtermen. In dit artikel wordt ingegaan op de inhoud van de leerplannen voor het secundair onderwijs, met een nadruk op lichamelijke opvoeding en de rol van leerplannen in het onderwijs.
Inhoud en structuur van leerplannen
De leerplannen voor het secundair onderwijs zijn een essentieel onderdeel van het onderwijsstelsel. Ze bepalen de inhoud, doelen en evaluatiecriteria van het onderwiedList. In het Vlaamse Gewest zijn de leerplannen van het GO! (Gesubsidieerd Onderwijs) en van het gesubsidieerd vrij onderwijs van toepassing. De leerplannen zijn opgebouwd uit eindtermen, ontwikkelingsdoelen en kernvaardigheden, die moeten worden behaald door de leerlingen. Deze eindtermen zijn gericht op het ontwikkelen van vaardigheden die nodig zijn voor het verdere onderwijs en de toekomstige beroepskeuzes.
In het secundair onderwijs worden de leerplannen opgesteld in overleg met de onderwijsnetten en de scholen. De leerplannen moeten voldoen aan de criteria van de overheid, maar scholen hebben ook ruimte voor autonomie in het kiezen van lesmethodes en lesmateriaal. De leerplannen zijn echter niet alleen gericht op vakken, maar ook op het ontwikkelen van overgangscompetenties, zoals leren leren, sociale vaardigheden en ICT-gebruik.
Lichamelijke opvoeding in het secundair onderwijs
Lichamelijke opvoeding is een verplicht vak in het secundair onderwijs en wordt aangeboden in verschillende vormen, zoals gym, turnen, zwemmen en sport. De leerplannen voor lichamelijke opvoeding bepalen de inhoud, doelen en beoordeling. In het Vlaamse Gewest worden de leerplannen bepaald door de taalgemeenschappen, waarbij het Vlaamse onderwijs een specifieke opbouw heeft.
De kernvaardigheden in lichamelijke opvoeding omvatten het ontwikkelen van fysieke vaardigheden, het leren omgaan met lichamelijke uitdagingen, het werken in groepen en het ontwikkelen van een gezonde levensstijl. Deze kernvaardigheden worden in de leerplannen vastgelegd en dienen opgevolgd te worden door de leerkrachten.
In de leerplannen is ook aandacht voor de ontwikkeling van mentale en emotionele vaardigheden. Lichamelijke opvoeding draagt bij aan het zelfvertrouwen, het werken aan doelen en het opbouwen van een positief zelfbeeld. Daarnaast wordt er ook aandacht besteed aan de veiligheid en het omgaan met risico’s tijdens lichamelijke activiteiten.
Rol van leerplannen in het onderwijs
De leerplannen spelen een centrale rol in het secundair onderwijs. Ze vormen de basis voor het opzetten van een gestructureerd en doelgericht onderwijs. De leerplannen bepalen de inhoud van het onderwijs, de eindtermen en de beoordeling. Ze zijn ook van belang voor de samenwerking tussen scholen en onderwijsonstituten.
In het secundair onderwijs worden de leerplannen opgesteld in overleg met de onderwijsnetten. Deze netwerken spelen een belangrijke rol in het voorzien van lesmateriaal en leermiddelen. De leerplannen zijn ook van invloed op de keuze van lesmethoden en de vorming van de lesactiviteiten.
De leerplannen zijn echter niet alleen gericht op het vak lichamelijke opvoeding, maar ook op andere onderdelen zoals het leren leren, sociale vaardigheden en ICT-gebruik. Deze overgangscompetenties zijn van belang voor het verdere onderwijs en de toekomstige beroepskeuzes.
Beoordeling en evaluatie
In het secundair onderwijs worden de leerplannen ook gebruikt voor de beoordeling en evaluatie van leerlingen. De leerplannen bepalen de criteria voor de beoordeling, waardoor de leerkrachten een duidelijk beeld krijgen van de voortgang van de leerlingen. In het Vlaamse Gewest wordt er gebruikgemaakt van zowel interne als externe beoordeling. De interne beoordeling gebeurt door de leerkrachten, terwijl de externe beoordeling plaatsvindt via toetsen en examens.
In het secundair onderwijs worden de leerplannen ook gebruikt voor de beoordeling van leerlingen. De leerplannen bepalen de criteria voor de beoordeling, waardoor de leerkrachten een duidelijk beeld krijgen van de voortgang van de leerlingen. In het Vlaamse Gewest wordt er gebruikgemaakt van zowel interne als externe beoordeling. De interne beoordeling gebeurt door de leerkrachten, terwijl de externe beoordeling plaatsvindt via toetsen en examens.
Invloed van leerplannen op het onderwijs
De leerplannen hebben een grote invloed op het onderwijs in het secundair onderwijs. Ze bepalen de inhoud van het onderwijs, de eindtermen en de beoordeling. Daarnaast spelen ze ook een rol in de samenwerking tussen scholen en onderwijsonstituten. De leerplannen zijn ook van invloed op de keuze van lesmethoden en de vorming van de lesactiviteiten.
In het secundair onderwijs worden de leerplannen opgesteld in overleg met de onderwijsnetten. Deze netwerken spelen een belangrijke rol in het voorzien van lesmateriaal en leermiddelen. De leerplannen zijn echter ook van invloed op de keuze van lesmethoden en de vorming van de lesactiviteiten.
Conclusie
De leerplannen voor het secundair onderwijs vormen een belangrijk onderdeel van het onderwijs. Ze bepalen de inhoud, doelen en beoordeling van het onderwijs. In het Vlaamse Gewest zijn de leerplannen van het GO! en van het gesubsidieerd vrij onderwijs van toepassing. De leerplannen zijn opgebouwd uit eindtermen, ontwikkelingsdoelen en kernvaardigheden, die moeten worden behaald door de leerlingen. Lichamelijke opvoeding is een verplicht vak in het secundair onderwijs en wordt aangeboden in verschillende vormen. De leerplannen spelen een centrale rol in het secundair onderwijs, waarbij ze ook van invloed zijn op de samenwerking tussen scholen en onderwijsonstituten. De leerplannen zijn ook van invloed op de keuze van lesmethoden en de vorming van de lesactiviteiten.
Vorige week een nieuwe gevel bij de BSO gekregen. Nieuwe kozijnen, nieuw glas en deur.
