Jongens op internaat: Opvoeding, uitdagingen en voordelen

In de jaren vijftig en zestig van de twintigste eeuw was het opkopen van jongens op internaat een veelvoorkomend verschijnsel, vooral in katholieke kringen. Volgens de bronnen, waaronder het werk van Philip Brinckman en historische documenten over kostscholen, was het doel van het internaat zowel educatief als opvoedend. Het was bedoeld om jongens te leren omgaan met structuur, verantwoordelijkheid, en samenwerking. In de bronnen wordt uitgebreid ingegaan op de rol van het internaat in de opvoeding van jongens, de verschillende redenen waarom ouders hun kinderen erop stuurden, en de positieve en negatieve aspecten van het internaatleven. In dit artikel worden deze aspecten nader bekeken, met aandacht voor de opvoedingsstrategieën, de invloed op de persoonlijke ontwikkeling, en de huidige situatie van internaten in Nederland en Vlaanderen.

De rol van het internaat in de opvoeding

Een internaat is meer dan alleen een plek waar jongens worden opgeleid. Het is een omgeving waarin ze leren omgaan met verantwoordelijkheid, samenwerking, en zelfstandigheid. In de bronnen wordt benadrukt dat het internaat een cruciale bijdrage levert aan de opvoeding van jongens. Volgens Philip Brinckman, directeur van het Sint-Jozefcollege, is het internaat een plek waar jongeren leren dat verbondenheid een groter goed is dan individualisme. Door met elkaar samen te leven, leren ze dat hun identiteit grotendeels bepaald wordt door hun relatie tot anderen. Dit is voor tieners, die vaak op zoek zijn naar hun eigen plek in de wereld, van belang.

In de bronnen wordt ook uitgebreid ingegaan op de manier waarop de opvoeders werken. Ze beschikken over een rotsvast geloof in het ‘goed’ en weten uit ervaring dat terugkoppeling werkt als er een klimaat van bevestiging en beloning aanwezig is. Ook is humor een belangrijk onderdeel, want het helpt bij het deblokkeren van spanningen. Het internaat is daarom niet alleen een plek voor onderwijs, maar ook voor persoonlijke groei en ontwikkeling.

Redenen waarom ouders hun kinderen op internaat sturen

Er zijn verschillende redenen waarom ouders hun kinderen op internaat sturen. In de bronnen wordt duidelijk dat dit vaak te maken heeft met de wens om hun kinderen een goede opleiding te geven. Zoals uit de bronnen blijkt, was het traditioneel dat kinderen van invloedrijke katholieke families naar kostscholen werden gestuurd, met als doel om een hoge positie in de samenleving te behouden. Dit was een manier om de elite te vormen.

Bijvoorbeeld, Hans van Mierlo stamt uit een bankiersgeslacht en werd naar het Canisiuscollege gestuurd. Zijn familie had een traditie van het opkopen van jongens bij de jezuïeten. Ook Joost Prinsen, acteur, werd naar een kostschool gestuurd. Hij vertelt dat de studie een groot deel van de dag in beslag nam, maar dat het ook veel ruimte bood voor sport, muziek, en samenleving.

Een andere reden waarom ouders hun kinderen op internaat sturen, is om hen te beschermen tegen de invloed van het gezin. Zoals in de bronnen staat, werd er in het verleden vaak opgemerkt dat jongens die op kostschool zaten, minder last hadden van problemen thuis. In sommige gevallen werd het internaat ook gebruikt als opvang voor jongens die te snel opgroeiden of die last hadden van bepaalde gedragingen.

De impact van het internaat op de persoonlijke ontwikkeling

Het internaat heeft een diepe invloed op de persoonlijke ontwikkeling van jongens. In de bronnen wordt benadrukt dat het internaat een vorm van bescherming biedt, maar ook uitdagingen met zich meebrengt. Zoals in de bronnen staat, moesten jongens zich aanpassen om te overleven. Er was een intensief studieregime, en het was moeilijk om te ontsnappen aan de regels en de discipline.

Toch bleek uit meerdere bronnen dat het internaat ook veel voordelen had. Zo leerden jongens omgaan met verantwoordelijkheid, en kregen ze de kans om zich te ontwikkelen in een omgeving waarin ze zich konden ontwikkelen. Zoals in de bronnen staat, was het voor sommige jongens een vorm van luxe, mits ze de voordelen ervan zagen en bereid waren de nadelen te verdragen.

Echter, niet iedereen had een positieve ervaring met het internaat. Sommige jongens voelden zich eenzaam, vooral in de eerste tijd. In de bronnen staat dat er ook jongens waren die door hun ouders werden teruggehaald, omdat het internaat voor hen te zwaar was. Ook werden er gevalletjes gemeld waarin jongens werden gestuurd vanwege hun gedrag, zoals homoseksueel gedrag, dat in die tijd niet aanvaardbaar was.

Huidige situatie van internaten in Nederland en Vlaanderen

In de huidige tijd is het aantal internaten in Nederland gedaald, maar in Vlaanderen zijn er nog steeds meer dan honderd. Dit verschijnsel is volgens de bronnen een gevolg van de veranderingen in het onderwijs en de opvoeding. In Nederland bestaan de internaten niet meer, maar in Vlaanderen zijn ze nog steeds actief.

Volgens Philip Brinckman is het internaat in Vlaanderen zeer divers. Het sluit aan bij de schoolomgeving en heeft verschillende vormen van ondersteuning. Sommige internaten zetten sterk in op zorg en opvang, anderen op structuur, studie-ondersteuning of leren samenleven. Hierdoor hebben ouders een zekere keuzevrijheid.

Onderwijs en opvoeding in het internaat

In de bronnen wordt uitgebreid ingegaan op het onderwijs dat jongens op internaat krijgen. Het was een intens onderwijs, met veel verplichte studie. Zoals in de bronnen staat, was het voor veel jongens moeilijk om met het intensieve ritme van het internaat om te gaan. Sommigen kregen een hekel aan het studeren, maar anderen wisten er hun voordeel mee te doen.

De opvoeding was niet alleen gericht op het leren van kennis, maar ook op het leren omgaan met anderen. In de bronnen staat dat de jongens in groepsverband werkten, en dat er veel aandacht was voor samenwerking en verantwoordelijkheid. Dit was belangrijk voor hun persoonlijke groei.

Samenleving en opvoeding in het internaat

Het internaat speelt ook een rol in de samenleving. In de bronnen staat dat het internaat een bijdrrage levert aan het preventief stedelijk jeugdbeleid en onderwijsbeleid. Het is een plek waar jongens kunnen leren omgaan met andere mensen en hun eigen rol in de samenleving.

In de bronnen wordt ook aangegeven dat het internaat een vorm van afzondering biedt, maar dat het ook een kans is om een betere toekomst te bouwen. Het is een plek waar jongens kunnen leren omgaan met verantwoordelijkheid, maar ook om te leren dat samenwerking en verbondenheid belangrijk zijn.

Conclusie

Het internaat heeft in de loop der jaren een belangrijke rol gespeeld in de opvoeding van jongens. Het was een plek waar ze konden leren omgaan met verantwoordelijkheid, samenwerking, en zelfstandigheid. Hoewel het internaat ook uitdagingen met zich meebrengt, biedt het ook veel voordelen. In de huidige tijd is het internaat in Nederland gedaan met het verschijnsel, maar in Vlaanderen blijft het nog actief. Voor ouders is het belangrijk om goed te kijken naar de keuze voor een internaat, en om te weten wat de voordelen en nadelen zijn. Het internaat is niet voor iedereen geschikt, maar voor veel jongens kan het een belangrijke bijdrage leveren aan hun persoonlijke ontwikkeling.

Bronnen

1. Onderwijs: hebben wij als ouders gefaald? – Opvoeding in het internaat
2. Evaluatieonderzoek naar Schoolinternaat Het Centrum
3. Op kostschool bij de paters
4. Jongens – Speelfilm
5. Kind aanmelden bij Limena
6. Verwijzingen naar A.H. Franckeschool
7. Jongensinternaat Sainte Marie in Huijbergen
8. Hulp voor kinderen van 4-18 jaar
9. Jongensinternaat Saint Louis in Oudenbosch
10. Genootschap Noorthey