Suikervrij opvoeden: een gezonde start voor kinderen
juli 7, 2025
De jaarplanning voor lichamelijke opvoeding in het lager onderwijs is een essentieel onderdeel van het onderwijsproces. Deze planning zorgt ervoor dat leerkrachten een duidelijk overzicht hebben van de activiteiten, doelen en leerlijnen die tijdens het schooljaar worden behandeld. In de bronnen die zijn geleverd, is duidelijk te zien dat een goed geformuleerde jaarplanning niet alleen de doorlopende leerlijn ondersteunt, maar ook helpt bij het inspelen op de verschillende niveaus van de leerlingen. Daarnaast speelt het ook een rol bij het opbouwen van een strategisch plan voor bewegingsonderwijs binnen de school.
Een jaarplanning voor lichamelijke opvoeding is geen willekeurige lijst met activiteiten, maar een gestructureerd plan dat gericht is op het bereiken van bepaalde leerdoelen. De bronnen laten zien dat er drie hoofdtypen doelen zijn die tijdens de gymlessen centraal staan: bewegingsdoelen, reguleringsdoelen en belevingsdoelen. Deze drie categorieën helpen om de les te bepalen welke aspecten van bewegen belangrijk zijn. Bijvoorbeeld, bewegingsdoelen richten zich op het verbeteren van motorische vaardigheden, reguleringsdoelen op het aanleren van samenwerking en beheersing van activiteiten, en belevingsdoelen op het ervaren van plezier en betrokkenheid bij het bewegen.
In de bronnen wordt ook duidelijk gemaakt dat het belangrijk is om bij elke les een duidelijk accent te kiezen. Dit betekent dat de leerkracht tijdens de les bepaalde aspecten van bewegen in de focus stelt. Bijvoorbeeld, bij het spelen van een balspel kan het accent liggen op het leren werken in groepen, of op het verbeteren van de balcontrole. Door deze accenten te kiezen, zorgt de leerkracht voor een duidelijke richting in de les en helpt hij of zij bij het ontwikkelen van de leerlijn.
De uitvoering van de gymlessen is van groot belang. In de bronnen wordt uitgelegd dat de leerkracht bij elke les een overzicht moet hebben van de activiteiten, de benodigde materialen en de opstelling in de gymzaal. Hierbij is het belangrijk om rekening te houden met de beschikbare ruimte en de hoeveelheid materialen die in elke hoek passen. Bijvoorbeeld, bij het aanbrengen van een pylonnentrefbalspel is het belangrijk om te weten hoeveel balen er in de ruimte passen, zodat de activiteit goed kan worden uitgevoerd.
Daarnaast wordt er ook gesproken over het gebruik van arrangementen. Een arrangement bevat materialen, deelnemers en de opstellingen van de deelnemers ten opzichte van die materialen. Dit kan een tekening zijn of een foto van de opstelling. Bij deze opstelling is het verstandig rekening te houden met de opstelling en de activiteiten in de andere vakken. Het is dus handig om een plattegrond van de hele gymzaal te maken om goed te weten hoeveel materialen er in een hoek passen.
De rol van de leerkracht in de gymles is niet alleen het geven van instructies, maar ook het observeren van het gedrag van de leerlingen. In de bronnen wordt uitgelegd dat de leerkracht tijdens de les moet beslissen of hij of zij meer observerend, delegerend, participerend of instructerend moet zijn. Bijvoorbeeld, als de leerkracht denkt dat de kinderen meer vrijheid nodig hebben, kan hij of zij kiezen voor delegeren. Of als er veel ruzie is, kan het nodig zijn om meer tijd te nemen om de situatie te beoordelen.
Daarnaast is het belangrijk dat de leerkracht ook overweegt welke aspecten van het gedrag van de leerlingen belangrijk zijn. Bijvoorbeeld, of de kinderen goed kunnen samenwerken, of of ze veel plezier hebben bij de activiteiten. Dit helpt bij het bepalen van de accenten voor de volgende les.
In de bronnen wordt ook gesproken over het gebruik van tools en materialen bij het opstellen van een jaarplanning. Er zijn verschillende tools beschikbaar, zoals de ClickUp-sjablonen voor jaarplanningen, die helpen bij het opstellen van doelen, het beheren van taken en het volgen van voortgang. Ook wordt er gesproken over het gebruik van een leerlingvolgsysteem, dat helpt bij het in kaart brengen van het beweegniveau van de leerlingen.
Daarnaast wordt er gesproken over het gebruik van een app, die helpt bij het snel schakelen bij onvoorziene wijzigingen in het materiaal. Bijvoorbeeld, als er plotseling geen bal meer beschikbaar is, kan de leerkracht snel een andere activiteit kiezen. Dit helpt bij het aanpassen van de les aan de situatie.
Een jaarplanning voor bewegingsonderwijs is niet alleen belangrijk voor de leerkracht, maar ook voor de school als geheel. In de bronnen wordt uitgelegd dat de school een jaarplanning maakt op basis van het vakwerkplan. Dit vakwerkplan beschrijft wat de school wil bereiken met het bewegingsonderwijs en hoe dit wordt gerealiseerd. Daarnaast is er ook sprake van een doorlopende leerlijn, die ervoor zorgt dat de leerlingen tijdens hun schoolloopbaan een duidelijk overzicht hebben van de vaardigheden die ze moeten ontwikkelen.
De jaarplanning is ook belangrijk voor het bepalen van de inhoud van de lessen. Hierin worden de keuzes gemaakt over de methode, de leerlijnen en de activiteiten. Daarnaast wordt er ook gesproken over het opstellen van een strategisch plan voor het bewegingsonderwijs, dat helpt bij het bepalen van de richting en de doelen die de school wil bereiken.
Een jaarplanning voor lichamelijke opvoeding in het lager onderwijs is een essentieel onderdeel van het onderwijsproces. Deze planning zorgt ervoor dat leerkrachten een duidelijk overzicht hebben van de activiteiten, doelen en leerlijnen die tijdens het schooljaar worden behandeld. Daarnaast helpt het bij het opbouwen van een strategisch plan voor bewegingsonderwijs binnen de school. De jaarplanning bevat ook informatie over de activiteiten, de benodigde materialen en de opstellingen in de gymzaal. De rol van de leerkracht is hierbij van groot belang, aangezien hij of zij moet beslissen welke aspecten van het gedrag van de leerlingen belangrijk zijn. Daarnaast is het belangrijk om te werken met tools en materialen die helpen bij het opstellen van een jaarplanning.
Wie niet van een kind geniet, ziet het allermooiste niet