Indische opvoeding: Verschillen en invloeden op kinderen in de koloniale tijd

In de koloniale tijd, vooral in de jaren voor de Tweede Wereldoorlog, was de opvoeding van kinderen in Nederlands-Indië sterk beïnvloed door de culturele en sociale omstandigheden. In het bijzonder waren er aanzienlijke verschillen tussen de opvoeding van Europese kinderen en die van inheemse kinderen. De bronnen die beschikbaar zijn, geven een overzicht van de manieren waarop kinderen in die tijd werden opgevoed, met name in het kader van de zogenaamde "Indische opvoeding". Deze opvoeding had zowel invloed op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen als op de culturele en maatschappelijke structuur van de samenleving.

Verschillen in de opvoeding tussen Nederland en Indië

De opvoeding van kinderen in Nederland en Indië verschilde op verschillende manieren. In Nederland werd het kind vaak opgevoed met een sterke nadruk op het huiselijk onderwijs, waarbij gouvernantes en kinderjuffers een centrale rol speelden. Deze vorm van onderwijs was vooral gericht op het leren lezen, schrijven en rekenen, en op het ontwikkelen van een passende gedragscode voor het sociale leven. De kinderen kregen ook veel aandacht voor hun emotionele ontwikkeling en werden vaak opgeleid in de waarden van de middenstand.

In Indië was de opvoeding van kinderen anders, vooral voor de betere klassen. In de betere kringen, zoals de Europese gemeenschap en de Indo-Europeanen, werd vaak gebruikgemaakt van particuliere onderwijsinstellingen of huisonderwijs. De opvoeding van kinderen in deze groepen was vaak gericht op het leren van de Nederlandse taal, geschiedenis en culturele waarden. Daarnaast was er ook sprake van een zekere invloed van het inheemse personeel, zoals de baboe, die vaak verantwoordelijk waren voor de lichamelijke verzorging en het gedrag van de kinderen.

In de lagere klassen, waar de inheemse bevolking woonde, was de opvoeding van kinderen in de regel beperkter. De toegang tot onderwijs was voor hen beperkt en het onderwijs dat ze kregen, was vaak gericht op het leren lezen, schrijven en rekenen, maar ook op het leren werken in de landbouw en het handwerk. De regering stond aanvankelijk afhoudend tegenover het onderwijs van de inheemse bevolking, maar later werd het met subsidies gesteund.

De rol van de inheemse bedienden

Een belangrijk onderdeel van de opvoeding van kinderen in Indië was de rol van de inheemse bedienden, zoals de baboe. Deze personen speelden een cruciale rol in het verzorgen van de kinderen en het bepalen van hun gedrag. Hoewel zij een ondergeschikte positie hadden, had hun invloed op de kinderen vaak een diepe impact. De baboe was vaak verantwoordelijk voor het lichamelijk welzijn van het kind, maar ook voor het bepalen van hun gedragsnormen. In sommige gevallen was hun invloed zo groot dat ze zelfs de opvoedingsstijl van de ouders beïnvloedden.

In de bronnen wordt ook verwezen naar de invloed van de inheemse cultuur op de opvoeding van kinderen. Zo is in een van de bronnen te lezen dat de Indiase cultuur een sterke nadruk legt op respect, harmonie en samenwerking. Deze waarden werden vaak doorgegeven aan de kinderen door middel van het omgangsvormen en het gedrag van de volwassenen. Daarnaast was er ook sprake van een zekere invloed van de religieuze waarden, die door de ouders werden gepast.

De invloed van de koloniale tijd op de opvoeding

De koloniale tijd had een diepe invloed op de opvoeding van kinderen in Indië. De opvoeding van kinderen in de Europese gemeenschap was vaak gericht op het leren van de Nederlandse taal, geschiedenis en culturele waarden. Deze vorm van opvoeding was gericht op het ontwikkelen van een sterke identiteit en een zekere mate van autonomie. De kinderen kregen ook veel aandacht voor hun emotionele ontwikkeling en werden vaak opgeleid in de waarden van de middenstand.

In de lagere klassen, waar de inheemse bevolking woonde, was de opvoeding van kinderen in de regel beperkter. De toegang tot onderwijs was voor hen beperkt en het onderwijs dat ze kregen, was vaak gericht op het leren lezen, schrijven en rekenen, maar ook op het leren werken in de landbouw en het handwerk. De regering stond aanvankelijk afhoudend tegenover het onderwijs van de inheemse bevolking, maar later werd het met subsidies gesteund.

De invloed van de opvoeding op de kinderen

De opvoeding van kinderen in de koloniale tijd had een diepe invloed op hun persoonlijke ontwikkeling. In de Europese gemeenschap werden kinderen vaak opgeleid in de waarden van de middenstand, zoals eerlijkheid, loyaliteit en respect. Deze waarden werden vaak doorgegeven aan de kinderen door middel van het omgangsvormen en het gedrag van de volwassenen. Daarnaast kregen de kinderen ook veel aandacht voor hun emotionele ontwikkeling en werden ze vaak opgeleid in de waarden van de middenstand.

In de lagere klassen, waar de inheemse bevolking woonde, was de opvoeding van kinderen in de regel beperkter. De toegang tot onderwijs was voor hen beperkt en het onderwijs dat ze kregen, was vaak gericht op het leren lezen, schrijven en rekenen, maar ook op het leren werken in de landbouw en het handwerk. De regering stond aanvankelijk afhoudend tegenover het onderwijs van de inheemse bevolking, maar later werd het met subsidies gesteund.

De opvoeding in de koloniale tijd en de moderne maatschappij

De opvoeding van kinderen in de koloniale tijd had een diepe invloed op de moderne maatschappij. De manieren waarop kinderen in die tijd werden opgevoed, hebben bijgedragen aan de opbouw van de huidige samenleving. De invloed van de koloniale tijd is zichtbaar in de waarden en normen die nog steeds van kracht zijn in de Nederlandse samenleving.

De opvoeding van kinderen in de koloniale tijd was een complex proces dat zowel invloed had op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen als op de culturele en maatschappelijke structuur van de samenleving. De bronnen die beschikbaar zijn, geven een overzicht van de manieren waarop kinderen in die tijd werden opgevoed, met name in het kader van de zogenaamde "Indische opvoeding". Deze opvoeding had zowel invloed op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen als op de culturele en maatschappelijke structuur van de samenleving.

Conclusie

De opvoeding van kinderen in de koloniale tijd was een complex proces dat zowel invloed had op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen als op de culturele en maatschappelijke structuur van de samenleving. De manieren waarop kinderen in die tijd werden opgevoed, hebben bijgedragen aan de opbouw van de huidige samenleving. De invloed van de koloniale tijd is zichtbaar in de waarden en normen die nog steeds van kracht zijn in de Nederlandse samenleving. De opvoeding van kinderen in de koloniale tijd was een belangrijk onderdeel van de maatschappelijke ontwikkeling en heeft bijgedragen aan de opbouw van de moderne maatschappij.

Bronnen

1. Indische jeugdliteratuur: plaatsbepaling en thematiek
2. Er was een Indische columnist die mij graag in zijn columns belachelijk maakte
3. Gesprekken over koetjes en kalfjes zijn een vast onderdeel van het leven in India
4. Voordracht uit eigen werk door Yvonne Keuls
5. “Die derde generatie is helemaal niet meer Indisch”
6. Marion Bloem, schrijfster van de bestseller uit 1983 ‘Geen gewoon Indisch meisje’
7. Momenteel werkt ze aan de documentaire Indisch Zwijgen